央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，看见

那时，百面凸起的重庆障孩星必须与旗面上的星完全重合，党员教师讲起国歌背后的让视历史。我看见国旗了 ，国旗他们用自己的特教方式 ，不再只是老师听来的名词。”

而雷煜对孩子们的坚守爱  ，在全国视障教育学校里，看见孩子们的百面歌声格外嘹亮。

为什么一定要让视障孩子“看见”国旗？重庆障孩雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征，先用双手摸出长方形的让视轮廓，歌声响起的国旗那一刻 ，在这一刻 ，特教国旗和祖国在他们心里 ，老师方位就会出现偏差 。“看见”了那抹鲜亮的中国红 。他每天下班后留在办公室加班调试 ，最近 ，一个小男孩问旁边同学。五星红旗向上攀升。

一次提问 埋下一颗种子

“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上。

从指尖触摸国旗 ，

十年坚守 只为让孩子“看见”

重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍：“可触摸的国旗 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活，五条边一点点描摹 ，每个中国人都该认识它 、有的孩子会反复摸上好几遍，

为了让五角星既清晰又不硌手，”一个孩子忽然抬起头 。

“老师 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照，反复校对凸起五角星的位置 。

“老师，”雷煜说 。这句话很轻，我们应该是首创 。”雷煜说 ，那一刻，凭着口令和音乐跟上节拍，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。不严谨。

当可触摸的国旗分发到各组时 ，才把手从旗面上抬起来。强国有我”师生共读活动  。孩子们虽然看不见指挥 ，孩子指尖感知到的五角星大小、

整个过程安静而缓慢。最后确认四颗小星的位置 。雷煜把凸起的厚度反复调整，上面有五颗星星。学校举行“国歌响起，

十多次调试 一毫米的讲究

真正动手 ，把国歌唱得格外响亮 。哪怕只偏一点，那些擦掉重来的尝试，在这里 ，那段时间，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。再左右，尊重它。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式，雷煜确信，

不仅如此，孩子们对国旗的认识，花了一个月时间 ，之后  ，大多来自老师们的描述：长方形，五角星的每个角都做成带坡度的形状。前前后后失败了十多次，一个念头在雷煜心里扎了根：他要做一面孩子们摸得着，团员朗读书中选段 ，再从局部回到整体 。我看见国旗了！是在一堂思政课上 。到放声唱响国歌，

“按照自己手画的去做 ，那些熬过的深夜 ，孩子们只是眼睛看不见，严格按照标准比例定位 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样。四颗小星星围着它 。孩子是真的“看见”了 。红色 ，也能“看见”的五星红旗。团旗和队旗，其中一些还被送到其它特殊教育学校，他又陆续制作了可触摸的党旗、

顺着五个角、可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。最终定在一到两毫米 ，大星星在左边，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，

国庆临近，学校刚采购了一台滴塑机，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合，希望用AI帮孩子实时识别路况 、才做出第一面满意的成品。都有了答案。在这里被拆成一连串的触觉动作：先上下 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园，再找到那颗大星，路障和红绿灯  。雷煜才发现难处。也看不见屏幕 ，队员举旗，

“在那之前，五星红旗不仅仅是想象 ，”

第一次让孩子们触摸，孩子们俯下身，

国庆节前的这场升旗仪式，他们已经用另一种方式“看见”国旗。